고등학교 1학년 공통국어 내신 대비를 준비하고 있다면, 이번 강연 분석은 정말 중요해요. 수능형 강연 지문이지만 내신 기출에서 반복적으로 등장하는 발표 전략, 청중과의 상호작용, 실험 설명 방식 등 필수 개념이 한가득 들어 있습니다.
특히 '창의성'이라는 다소 추상적인 개념을 뇌 과학이라는 구체적 사례로 설명해내는 발표 방식은 논술형 서술에도 유리하죠. 발표문 구조, 발표자 말투, 예시 활용 방식까지 싹 정리해 드릴게요!
📋 목차
1. 발표문 구조 완벽 분석
이 강연은 ‘도입부 - 전개부 - 정리부’의 전형적인 3단 구성입니다.
도입부에서는 질문을 던지며 청중과 소통을 시작해요. 예를 들어 “창의적인 사람들은 어떻게 만들어질까요?”라는 질문으로 청중의 관심을 끌죠.
전개부에서는 다양한 실험, 예시, 이론을 통해 창의성과 관련된 과학적 정보를 전달해요. 특히, 지능과 창의성의 관계, 바둑 실험, fMRI 결과는 핵심이죠.
정리부에서는 핵심 메시지를 반복하며 “창의적인 사람이 따로 있는 게 아니라 창의적인 순간이 있을 뿐이다.”라는 명언으로 마무리합니다.
💡 TIP: 국어 수행평가나 논술에서도 발표문 구조를 묻는 문제가 자주 출제돼요. 반드시 3단 구성을 기억하세요.
2. 핵심 개념: 창의성과 지능의 관계
발표자 정재승은 창의성과 지능은 일정 수준까지만 상관이 있다고 말합니다.
IQ가 110 이하일 때는 지능이 높을수록 창의성도 올라가지만,
IQ가 120 이상이 되면 더 이상 창의성과는 큰 상관이 없어집니다.
즉, 창의성은 단순히 머리가 좋다고 생기는 게 아니며, 기본적인 지능 + 다양한 경험 + 훈련이 함께 필요하다는 메시지를 전합니다.
창의적이려면 어느 정도 지적 능력은 필요하지만, 그것만으로는 부족하다. 뇌 전체를 사용하는 훈련이 중요하다.
그리고 “1만 시간의 법칙”을 예로 들며, 노력과 반복 학습이 창의성의 핵심이라는 점도 강조합니다.
암기를 안 한다는 편견과 달리, 창의적인 사람일수록 더 많은 정보를 ‘체화’하고 있는 경우가 많다고도 하죠.
3. 예시와 실험: 바둑과 fMRI 분석
이 발표에서 가장 흥미로운 부분은 실험입니다.
바둑 7단 프로기사에게 fMRI를 통해 뇌 활동을 측정한 결과, 창의적인 수를 둘 때 뇌의 서로 멀리 떨어진 영역들이 동시에 활성화되는 현상이 관찰되었어요.
즉, 창의적인 생각은 뇌의 일부분이 아닌, 뇌 전체가 협업할 때 나타난다는 것이죠.
전두엽, 후두엽, 측두엽, 두정엽이 서로 신호를 주고받는다는 건 단순한 정보 처리 이상의 연결이 일어나고 있음을 의미해요.
창의적인 순간, 뇌는 평소 연결되지 않던 회로를 연결한다. 이것이 바로 새로운 아이디어가 탄생하는 메커니즘이다.
그리고 이 실험을 통해 강조되는 또 한 가지!
창의성은 정적인 상태보다 역동적인 활동과 연결되어 있다는 점이에요. 바둑이라는 구체적 활동이 창의적 두뇌와 맞닿아 있다는 건 국어뿐 아니라 융합 사고에서도 중요한 지점입니다.
4. 창의성 향상을 위한 실천 방법
정재승은 강연 말미에 누구나 실천할 수 있는 창의성 훈련법을 제시해 줍니다.
- 운동
신경세포는 성인이 되어도 만들어지며, 운동할수록 더 많이 생긴다고 합니다. 특히 산책, 자전거 타기 등은 창의적 사고에 효과적!
- 수면
수면은 단순한 휴식이 아닌 정보 정리와 장기 기억 형성의 핵심 활동입니다.
- 독서 · 여행 · 사람 만나기
이 세 가지는 뇌에 새로운 자극을 주는 최고의 방법입니다. 비일상적 경험이 바로 창의성의 씨앗이 되거든요.
💎 핵심 포인트:
창의적인 생각은 멀리 있는 것을 연결하는 능력에서 시작된다. 다양한 경험이 필수인 이유!
5. 발표 전략과 청중 상호작용
이 강연은 발표 전략의 교과서예요. 청중과의 상호작용을 적극적으로 사용하여 발표의 몰입도를 높였죠.
예를 들어, 발표자는 청중의 반응을 실시간으로 확인하며 “청중이 이해하지 못하는 표정을 지음. (청중 고개 끄덕거림.)” 같은 문구를 삽입해요.
이런 준언어적 표현은 독자가 아닌 듣는 사람(청중)을 대상으로 한 발표문의 특성을 극대화하죠. 그리고 낯선 개념을 소개할 때는 즉시 설명을 보완하여 청중의 이해를 유도합니다.
💡 TIP: 내신에서 ‘발표 전략의 효과’를 묻는 문제는 무조건 출제됩니다. 질문 유도, 실험·예시 제시, 청중 반응 활용이 대표 전략입니다.
6. 마무리 포인트 및 내신 연결
마지막 메시지는 단호합니다. “창의적인 사람이 따로 있는 게 아니라, 창의적인 순간이 있을 뿐이다.”
이 문장은 수행평가나 서술형에서 인용되기 좋은 문장이자, 발표문의 핵심 철학을 보여주는 말이죠.
창의성은 타고나는 것이 아니라, 만들어지는 것. 이 강연은 바로 그 과정을 과학적으로, 구체적으로 설명해 줍니다.
여러분도 창의적인 사람이 될 수 있어요. 이 강연처럼, 생각의 방식과 뇌의 구조를 조금씩 훈련하면 누구든 ‘창의적인 순간’을 맞이할 수 있으니까요.
Q1. 창의성은 정말 훈련으로 기를 수 있나요?
네. 강연에서는 '1만 시간의 법칙', 반복 훈련, 다양한 자극(운동, 수면, 독서 등)을 통해 창의적 뇌 연결을 강화할 수 있다고 설명합니다. 뇌는 연결을 통해 발전하므로 반복과 환경 자극이 핵심입니다.
Q2. 이 강연에서 반드시 시험에 나오는 포인트는?
발표문 구조(도입부-전개부-정리부), 청중과의 상호작용, fMRI 실험 결과(뇌의 멀리 떨어진 영역 연결), 창의성과 지능의 관계(IQ 110~120 이상이면 창의성과 상관 없음)입니다.
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내신국어, 창의성, 발표문, 정재승, 고등국어
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