이번 글에서는 고2 창비 독서 지문 중 많은 학생이 헷갈려 하는 ‘가치 있는 자료를 가려내는 읽기’ 단원을 깊이 있게 정리해 봅니다. 단순 개념 암기에서 벗어나, 실제 중간고사·기말고사·모의고사·수능 대비에 바로 적용할 수 있도록 출제 포인트와 오개념까지 함께 정리했어요.
👉 한 번에 끝내는 ‘독서 자료 선별’ 비법 보러 가기 👈지문의 핵심 문제의식
이 단원은 ‘자료를 많이 찾는 것’이 목표가 아니라, 독서 목적과 작문 맥락에 맞는 자료만 선별하는 능력을 기르는 데 초점이 있습니다. 학생들은 자료가 풍부해 보이면 무조건 좋다고 판단하는 경우가 많은데, 지문은 이를 명확히 반박합니다. “목적과 맥락에 어울리지 않으면 가치 있는 자료라 할 수 없다”는 문장이 시험에서 자주 인용되는 이유도 바로 여기에 있습니다.
자료 탐색의 기본 원리
지문에는 책·교과서·영상을 포함한 다양한 탐색 방법이 제시됩니다. 시험에서 묻는 주요 포인트는 ‘매체의 차이’가 아니라, 자료를 선택할 때 목적이 계속 유지되는가입니다. 두 학생의 대화에서 보듯, 탐색 과정에서도 ‘청소년 체력 향상’이라는 목표가 흔들리지 않고 이어지는 것이 핵심입니다.
자료 선별 기준 완벽 정리
선별 기준은 시험에서 반복적으로 확인되는 영역입니다. 기본 기준은 다음 네 가지이며, 필요 시 ‘관점의 합리성’이 추가됩니다. ① 목적·주제 부합성 ② 오류·왜곡 여부 ③ 출처의 신뢰도 ④ 최신성·상황 적합성 고2 독서에서는 이 기준을 그냥 외우기보다, 각 기준이 실제 자료 평가에서 어떻게 작동하는지가 더 많이 출제됩니다.
대화문에서 드러나는 실제 적용 방식
대화문은 단순한 예시가 아니라, 선별 기준을 실제 맥락에 적용하는 과정을 보여주는 구조입니다. 예를 들어, 유산소·무산소 운동 개념을 다룬 책을 선택한 이유는 “권위자가 쓴 글이라 신뢰할 수 있기 때문”이라는 근거가 명확합니다. 또한 공공기관이 만든 영상은 “청소년이 따라 하기 쉽다”는 맥락과 연결되어 목적 부합성을 만족시키죠. 이런 ‘선별 이유의 구체성’이 바로 내신에서 차이를 만드는 요소입니다.
시험 출제 포인트와 오답 패턴
실전 문제에서는 ‘선별 기준을 가장 적절하게 적용한 사례’를 묻는 유형이 자주 등장합니다. 학생들이 가장 많이 틀리는 이유는 ‘정보량이 많으면 적절하다’고 착각하기 때문입니다. 하지만 지문은 분명히 말합니다. 정보가 많아도 목적에 맞지 않으면 부적절한 자료입니다. 또한 오류·왜곡 여부를 평가할 때 ‘학생의 추측’을 기준으로 판단하는 오답도 매우 흔합니다.
내신 대비 실전 적용법
학교 시험에서는 대화문 속 상황을 변형한 문제가 자주 등장하므로, 각 자료가 선택된 이유와 그 배경을 ‘목적-근거-기대 효과’ 구조로 정리해 두면 큰 도움이 됩니다. 예를 들어, “운동 프로그램 뉴스”는 설득력을 강화하기 위한 근거 자료이며, 실제 학생 반응이라는 생생한 정보 덕분에 목적에 매우 잘 맞습니다. 이런 구조적 정리가 모의고사와 수능에서도 그대로 적용됩니다.
Q. 자료가 신뢰할 만한지 빠르게 판단하는 방법이 있나요?
출처·저자·발행 기관을 먼저 확인하고, 최신성까지 보완하면 대부분의 오류를 피할 수 있습니다.
Q. 내신에서 대화문이 어려운 이유는 무엇인가요?
학생들의 말 속에 ‘작문 맥락’과 ‘선별 기준’이 숨겨져 있어 이를 찾아내야 하기 때문입니다.