이번 글에서는 창비 고2 독서 단원에서 다루는 ‘주제 통합적 읽기’와 ‘학습을 위한 글쓰기’ 개념을 실제 제재인 (가)~(다) 지문과 연결해 정리해 보겠습니다. 세 지문은 모두 인간의 경제적 판단을 다루지만, 각기 다른 관점에서 접근한다는 점이 시험에서 매우 중요합니다. 내신·수능 독서에서 이런 비교·대조 문제는 반드시 출제되므로, 오늘 한 번 정리해 두면 실전에서 훨씬 빠르게 대응할 수 있습니다.
📋 목차
주제 통합적 읽기란 무엇인가?
‘주제 통합적 읽기’는 하나의 주제를 여러 글에서 비교·대조하며 읽는 방식입니다. 단순히 요약하는 것이 아니라, 각 글이 어떤 관점을 취하는지, 어떤 형식으로 설명하는지까지 함께 살펴보는 것이 핵심입니다. 예를 들어 세 지문이 모두 경제적 결정에 영향을 미치는 요인을 다루지만, 각각 손실 회피, 준거점, 감정이라는 전혀 다른 시각으로 접근합니다. 시험에서는 “공통점과 차이점”, “관점 비교”, “정보 전달 방식 비교” 등이 대표적으로 출제됩니다.
학습을 위한 글쓰기의 핵심 개념
학습을 위한 글쓰기는 배운 내용을 재구성해 자신만의 언어로 정리하는 활동입니다. 단순 필기가 아니라, 개념 간 연결과 재구성이 핵심입니다. 특히 창비 교과서에서는 요약·비교·자료 분석·보고서 작성이 자주 등장합니다. 대학 수학능력시험 독서에서도 제시문 간의 연계와 개념 구조 파악이 중요하기 때문에, 학습용 글쓰기는 ‘독서력 강화’와 직결됩니다.
(가)~(다) 지문 공통 주제와 차이점
세 지문은 모두 인간이 경제적 판단을 할 때 무엇에 영향을 받는지 다룹니다. 하지만 핵심 요인이 모두 다릅니다.
● (가) 반값 치킨: 손실 회피 편향 ― 손실은 더 크게 느낀다
● (나) 준거점과 판단: 준거점 ― 기준점이 다르면 선택도 달라진다
● (다) 경제적 인간: 감정 ― 분노·질투가 경제적 판단을 흔든다
세 지문을 함께 보면, 인간은 ‘합리적 경제적 인간’처럼 행동하지 않는다는 공통 결론에 도달합니다.
문제에서는 “세 글의 공통된 관점”, “요인이 서로 어떻게 다른가”를 묻는 경우가 많습니다.
지문별 정보 전달 방식 정리
세 글은 정보를 제시하는 방식에서도 뚜렷한 차이를 보입니다.
● (가): 설명 + 분석
● (나): 설명 + 비교·대조
● (다): 설명 + 논증
같은 경제 주제라도 정보 제시 방식이 달라지면 글의 흐름과 논리 구조가 크게 달라집니다.
시험에서는 “어떤 방식이 사용되었는가?”, “그 근거는 글의 어느 부분인가?”를 정확하게 찾아야 합니다.
시험에서 자주 틀리는 포인트
● “손실 회피 편향”과 “준거점”을 혼동하는 경우: 둘 다 선택에 영향을 주지만, 기준의 유무가 핵심 차이입니다. ● “경제적 인간” 개념의 오해: 글 (다)은 인간이 비합리적이라는 주장이지, 경제학 자체가 틀렸다는 뜻은 아닙니다. ● 그래프·실험 자료 해석 오류: 독서 시험에서는 수치나 기울기 해석 문제에서 실수가 자주 발생합니다. ● 요약할 때 개념 누락: 보고서·요약 문제에서는 핵심 개념만 빠지지 않게 구조화하는 것이 중요합니다.
실전 적용: 슬기로운 소비 보고서 쓰기 팁
보고서 작성에서는 자료의 신뢰성과 구조화가 핵심입니다.
● 제품의 내적 기준: 가격·성능·디자인·추천
● 외적 기준: 기회비용·기업의 사회적 책임
특히 ‘기업의 사회적 책임(CSR)’ 자료는 실제 보고서에서 근거로 활용하기 매우 좋습니다.
학습용 글쓰기는 이렇게 ‘자료 → 요약 → 근거 활용’의 흐름을 연습하는 것이 핵심입니다.
Q1. 세 지문을 빠르게 비교하는 가장 좋은 방법은?
각 지문의 핵심 개념을 하나의 문장으로 요약한 뒤, 공통 주제 아래 서로 다른 요인을 나열해 구조화하는 방식이 가장 효율적입니다.
Q2. 보고서 작성에서 가장 중요한 점은?
자료 선택과 요약의 정확성입니다. 주제에 맞는 자료인지 먼저 판단하고, 핵심 정보만 선별하여 재구성하는 능력이 필요합니다.