이번 글에서는 고2 창비 독서 지문인 「조직과 표현 그리고 쓰기」 단원을 한눈에 정리합니다. 실제 수능·내신에서 반복적으로 출제되는 ‘내용 조직 방법’, ‘표현 전략’, ‘고쳐쓰기’ 개념을 중심으로, 시험 직전까지 바로 도움이 되는 핵심만 꽉 채워 정리해 드립니다.
📋 목차
단원 핵심 한눈에 보기
이 단원은 글을 읽고 핵심 정보를 효과적으로 조직하는 방법을 학습한 뒤, 실제 글쓰기에 적용해 보고 다시 고쳐 쓰는 과정을 통해 글의 완성도를 높이는 데 목적이 있습니다. 특히 수능 독서에서는 ‘글을 어떻게 구성했는가?’를 정확히 읽어내는 능력이 매우 중요하므로, 내용 조직 방식과 표현 전략은 반드시 알고 있어야 하는 핵심 개념입니다.
내용 조직 방법 완전정리
내용 조직 방법은 글의 구조를 판단하는 기준입니다. 이 단원에서는 나열·순서·비교대조·인과·문제해결 구조를 중심으로 학습합니다. 예를 들어 ‘전향력’ 지문에서는 태풍·비행기·관광상품을 연결할 때 인과 구조를 사용하고, 서로 다른 사례의 공통점과 차이점을 보여줄 때는 비교대조를 사용합니다. 학생들이 자주 헷갈리는 부분은 ‘나열’과 ‘순서’의 구분인데, 절차나 단계가 드러나면 순서 구조이며, 동등한 정보만 늘어놓으면 나열 구조라는 점을 기억하면 됩니다.
표현 전략 정리 및 실전 예시
표현 전략은 글쓴이가 정보를 더 쉽게 전달하기 위해 사용하는 장치입니다. 이 단원에서는 예시 들기, 정의 제시, 질문 던지기, 경험 환기, 권위 인용 등이 자주 등장합니다. 예를 들어 태풍 경로를 설명할 때 “일기 예보를 본 적 있나요?”와 같은 질문을 던지는 것은 독자의 기억을 자연스럽게 끌어와 전향력 개념에 집중하게 만드는 효과가 있습니다. 표현 전략을 묻는 문제에서는 ‘무엇을 위해 사용했는가’를 자연스럽게 해석할 수 있어야 합니다.
제재: 「나라 이름 자체가 ‘적도’라고？」 핵심 분석
이 지문은 전향력이라는 과학 개념과 에콰도르의 관광 상품화를 함께 다루는 설명문입니다. 초반에는 전향력의 작용 원리와 특징을 설명하고, 중반 이후에는 적도에서 전향력이 0이라는 사실을 관광 자원으로 활용한 사례를 소개합니다. 특히 ‘전향력 → 적도에서는 0 → 관광상품 개발’이라는 인과 흐름이 글 전체를 이끌어가는 핵심 구조입니다. 태풍과 비행기 사례를 통해 자연 현상과 인간 활동을 비교대조로 제시하는 대목도 출제 포인트입니다.
문단 전개 방식·사례 분석
문단별로 보면 2문단에서는 태풍과 사이클론의 차이를 비교대조로 설명하고, 3문단에서는 비행기의 항로가 왜 꺾여 보이는지 인과적으로 제시합니다. 에콰도르 관광 사례는 나열 구조로 정리되며, 특히 ‘개수대에서 물 빼기’는 실제 체험 순서를 따라가는 순서 구조로 구성됩니다. 학생들이 자주 실수하는 부분은 문단 간 관계를 단순하게 해석하는 것인데, 이 지문에서는 ‘전향력 → 사례 확장 → 관광상품’이라는 흐름을 일관되게 유지합니다.
시험 대비 포인트 & 오답 유형
이 지문의 대표 오답 유형은 ‘내용 조직 방식 혼동’입니다. 특히 비교대조와 나열, 인과를 뒤섞는 문제가 자주 등장합니다. 또 하나의 포인트는 ‘표현 전략의 의도’를 찾는 문제인데, 예시나 질문이 왜 사용되었는지 자연스럽게 해석하는 능력이 중요합니다. 마지막으로, 고쳐쓰기 개념은 글의 논리성·명확성·독자 고려를 강화한다는 점을 기억해두면 대부분의 문제를 안정적으로 해결할 수 있습니다.
전향력 개념이 항상 시험에 나오나요?
전향력 자체가 매년 출제되진 않지만, ‘과학 개념 + 설명 구조’ 형태의 지문은 반복적으로 등장합니다. 구조를 읽어내는 능력이 핵심입니다.
내용 조직 방식은 어떻게 구분해야 하나요?
절차의 흐름이 보이면 순서, 원인·결과가 보이면 인과, 공통점·차이점은 비교대조, 동등한 정보 나열은 나열이라는 기본 원리를 먼저 기억해두면 훨씬 쉽습니다.