내신 시험이 다가올수록 많은 학생들이 국어 비문학 영역에서 고전 겪습니다. 특히 정보량이 많은 비평문은 더욱 어렵게 느껴지죠. 🤯 오늘은 ‘미래엔 고1 공통국어 2단원’에 실린 「기후 위기 보도, 무엇이 문제인가」를 중심으로, 시험 직전까지 완벽히 정리할 수 있는 전략을 소개할게요. 정리만 잘해도 변형문제부터 서술형까지 한 번에 끝낼 수 있습니다.
👉 기출분석 & 서술형 대비자료 즉시 받기 👈📋 목차
1. 기후 위기 보도, 왜 중요한가? 🌍
음... 이건 단순한 환경 문제가 아닙니다. 기후 위기란 인류 생존을 위협하는 전 지구적 재앙이기 때문이에요. 그런데도 보통 학생들은 '기후 변화'와 '기후 위기'를 같은 말로 생각하곤 하죠. 하지만 시험에선 이렇게 출제됩니다:
💎 핵심 포인트:
'기후 변화': 중립적, 수동적 표현
'기후 위기': 위기의식, 긴급성을 담은 표현
→ 언어 선택만으로도 관점이 달라진다!
실제로 2019년 영국 언론은 ‘기후 변화’ 대신 ‘기후 위기’로 단어를 바꾸기로 했습니다. 이는 언론의 언어 선택이 대중의 인식에 영향을 미친다는 것을 보여주는 대표 사례입니다.
2. 국내 언론 보도의 한계점 📰
국내 언론은 어쩌다 한 번 기후 이슈가 떠오르면 기사 수가 폭발적으로 늘어요. 대표적인 예시가 1992년 리우 회의, 1997년 교토의정서, 2021년 그린뉴딜 시기입니다. 이 시기엔 기사량이 급증하지만, 그 외 기간은...? 조용하죠.
즉흥적 보도 → 꾸준한 문제 인식 부족! 왜 그럴까요? 이유는 두 가지.
- 심층 기획 기사 부족
전담팀이 없으면 지속적인 보도가 어렵고, 과학·경제·사회 등 다양한 분야를 다룰 수 없어요.
- 검증 시스템 미흡
데이터 오류 검토 없이 보도되어 기사 신뢰성 떨어짐. 시험에서도 종종 '비판적 읽기' 유형으로 출제됩니다.
⚠️ 주의: "검증되지 않은 수치를 그대로 보도한다"는 부분은 서술형 단골 출제 포인트!
3. 구체적 기사 분석과 비판 시각 🔎
자, 이제 본격적으로 실제 기사를 하나 분석해 볼까요? 조선일보 기사 “신재생 에너지, 폐기물 처리 골치”는 폐기물 증가 문제를 강조하며 기후 친화적 정책의 부작용을 언급합니다.
그런데! 데이터 오류가 있었어요. 기사에선 2030년에 폐기물이 ‘크게 늘 것’이라 했는데, 실제 예측치는 오히려 2020년보다 적습니다. 이건 심각한 문제죠.
"예측 수치를 잘못 인용하거나, 해석을 왜곡하면 언론의 신뢰도는 무너집니다."
이 예시는 내신에서 비판적 독해 능력을 측정하기 딱 좋은 사례예요. 자료의 신뢰성과 해석의 타당성을 판단하는 문제, 꼭 대비해 둬야겠죠?
4. 언론이 해야 할 역할은? 📢
기후 위기 보도를 잘하려면 언론이 어떤 역할을 해야 할까요? 글쓴이는 딱 세 가지를 제시합니다.
- 지속적이고 체계적인 보도
단발성 기사로는 안 됩니다. 전담 팀과 전문 인력이 꾸준히 보도해야 하죠.
- 감시와 비판 기능 수행
정부·기업이 기후 정책을 어떻게 수행하는지 비판적 시각으로 바라봐야 합니다.
- 희망을 주는 대안 제시
공포 조장이 아닌, 구체적인 극복 방법과 긍정적 전망을 함께 제시해야 한다는 것!
💡 TIP: 이 부분은 "기후 위기 보도를 위한 언론의 책임"이라는 주제로 서술형 또는 서론-본론-결론 구성형 논술에서 자주 등장합니다.
5. 자료 활용과 시각자료 분석법 🧠
수능도 그렇고 내신도 그렇고... 자료 해석 문제는 반드시 출제됩니다. 이 글에서는 그래프와 표가 활용되었어요. 시각 자료 해석법, 어떻게 해야 할까요?
- 막대그래프: 변화 추이 확인
국내 언론 보도 건수 변화 추이를 보여줍니다. 국제행사와의 연관성을 파악해야 핵심이 보여요!
- 표 자료: 보도 주제별 건수 파악
'기업 홍보'가 가장 많았다는 점에서 언론의 역할 부재를 비판하는 시각이 담겨 있죠.
💎 핵심 포인트:
출처, 단위, 해석 방향을 명확히 하고, 자료와 본문 내용 간 연결을 주의 깊게 살펴보자!
특히 단기간 조사 자료로 전체 경향을 일반화하는 경우엔 출제자가 "왜곡의 가능성"을 물어볼 수 있어요. 아주 주의!
6. 기출&서술형 예상 포인트 정리 ✍️
이 글은 비판적 읽기, 매체 자료 해석, 언론의 역할, 용어 구분 등 수많은 출제 포인트가 있어요. 핵심은 다음과 같아요!
✅ 체크포인트 1: ‘기후 변화’ vs ‘기후 위기’ 용어 차이
✅ 체크포인트 2: 기사에 인용된 데이터 해석의 오류
✅ 체크포인트 3: 시각 자료에서 보도 경향 파악
✅ 체크포인트 4: 언론의 비판 기능과 책임 제시
⚠️ 주의: '언론이 제 역할을 하지 못하고 있다'는 문장은 반드시 근거와 함께 제시해야 서술형에서 감점이 없어요!
Q1. 자료 해석 문제에서 ‘왜곡 가능성’을 어떻게 써야 하나요?
자료의 출처가 짧은 기간에 한정되어 있다면, 전체 경향을 일반화하는 것이 타당한지 지적할 수 있어요. 예를 들어 '일주일간 조사'로 전체 언론 보도의 흐름을 말하는 건 적절하지 않다는 식으로요.
Q2. 이 작품에서 꼭 시험에 나오는 서술형 포인트는?
언론이 기후 위기에 대해 어떤 역할을 해야 하는가?라는 질문이 자주 출제돼요. 단순히 “비판해야 한다”가 아니라, 지속 보도, 감시·비판 기능, 희망적 대안 제시까지 3요소를 모두 포함해야 만점입니다!
📌 내용 태그: 기후위기보도, 고1국어, 비판적읽기, 서술형대비, 언론의역할
🏷 브랜드 태그: 외솔교육, 외솔클래스룸, 외솔스터디, 외솔학원, 김무진국어